Salgın sürecinde ev çocuğun gelişimine yönelik düzenlenmeli

Prof. Dr. Mustafa Koç, yeni tip koronavirüs (Kovid-19) sürecinde çocukların mutlaka gelişen olaylara dahil edilmesi ve yapılan her türlü eylemde onaylarının alınması gerektiğini bildirdi.

Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı ve Rehberlik ve Psikolojik Danışmalık Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mustafa Koç, yeni tip koronavirüs (Kovid-19) sürecinde çocukların mutlaka gelişen olaylara dahil edilmesi ve yapılan her türlü eylemde onaylarının alınması gerektiğini bildirdi.

Prof. Dr. Koç, yaptığı açıklamada, virüsün kendisinden daha çok, çocuğa sunulan eğitsel, sosyal, psikolojik, fiziksel ve kişisel alanların, salgın sürecinde çocuğun nasıl bir tabloda olacağını belirleyeceğini ifade etti.

Bu süreçte evde kalmak zorunda olan hem de olanları anlamaya çalışan çocuÄŸun mutlaka yanında olunması ve sorduÄŸu sorulara mantıklı cevaplar verilmesi gerektiÄŸini belirten Koç, “Bir anlamda evin, çocuÄŸun, eÄŸitsel, sosyal, psikolojik ve kiÅŸisel alanlarına ve içinde bulunduÄŸu geliÅŸim dönemine iliÅŸkin doÄŸru geliÅŸimsel deneyimler kazanması için düzenlenmesi gerekir. Bu süreçte çocuÄŸun geliÅŸim alanlarını ve eÄŸitsel yaÅŸamını destekleyecek eylem planları oluÅŸturulmalı ve eylem planları oluÅŸturulurken çocuÄŸun mutlaka sürece dahil edilmesi ve onayının alınması gerekir.” deÄŸerlendirmesini yaptı.

“Çocuklar için aktivite çizelgeleri hazırlayın”

Çocukların evde kaldıkları süre içinde alışık oldukları okul ve arkadaş ortamından uzak olacağına işaret eden Koç, şunları kaydetti:

“Aktivite çizelgeleri hazırlayarak çocukların niyetlerine, enerjilerine ve beyinlerine yön çizmek birçok karmaşıklığı önleyecektir. Bu etkinlik, bir beceriye dönüşür ise çocuk hayatın her aÅŸamasında sahip olduÄŸu enerji, zaman ve kaynakları önceliklerine göre düzenleyebilir ki bu durum kendini gerçekleÅŸtirmenin en etkin yoludur. Aynı zamanda aktivite çizelgesi, çocuÄŸun baÅŸkası ile deÄŸil kendisi ile yarışması ve kendini aÅŸmaya çalışması için sahip olması gereken bilgi, anlayış ve beceriler için iÅŸlevsel bir uygulamadır. Aktivite çizelgesinin diÄŸer bir katkısı da çocuÄŸa hem baÅŸarma, hem de yeterlik duygusu kazandırmasıdır.”

Virüs hakkında ne fazla ayrıntılı ne de eksik bilgi

İlkokul ve ortaokul dönemindeki çocukların ise süreçle ilgili merak, kaygı, korku, özlem gibi duygularını daha net ortaya koyabildiklerini vurglayan Prof. Dr. Mustafa Koç, soracakları sorularda öncelikle kendi cevaplarını alabilmelerinin, eksikler varsa eksikleri tamamlayıcı, yanlışlar varsa yanlışları düzeltici ipuçları verilmesinin sağlanması gerektiğine işaret etti.

Çocuklara yapılacak açıklamalarda ne fazla ayrıntıya girilmesinin ne de eksik bilgi verilmesinin doğru olduğuna dikkati çeken Koç, şu ifadeleri kullandı:

“Merak, ilgi ve yenilik arayışı içinde olan beynin bu boÅŸlukları doldurmak için gireceÄŸi arayış sonucunda ulaÅŸacağı bilgi, çocuÄŸun uyumsuz davranışlar geliÅŸtirmesine neden olabilir. Ä°nternetten sorgulanan bilgi ve bu bilgiye yüklenen anlam, çocuÄŸun davranışının temelini teÅŸkil edebilir. Bu baÄŸlamda çocukların doÄŸru kaynaklardan bilgi edinmeleri saÄŸlanmalı ve bilgi verme sürecinde olan kiÅŸilerin olabildiÄŸince tutarlı olması gerekir. Aynı konuya iliÅŸkin farklı cevaplar ya da bilgilendirme, çocuÄŸun çeliÅŸki yaÅŸamasına ve daha büyük bir boÅŸluÄŸa düşmesine neden olabilir.”

Kaynak: AA